O desenvolvimento local sustentável na concepção do diagnóstico do Plano de Estudo "E"

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Vilma María Pérez Viñas
Benito Bravo Echevarría
Arturo Pulido Díaz
Taymí Breijo Worosz

Resumo

A melhoria contínua da qualidade da formação profissional, destinada ao desenvolvimento local sustentável, é uma das tarefas sociais da universidade contemporânea. Consequentemente, as instituições de ensino superior precisam de diagnosticar a gestão dos processos de formação que desenvolvem. Este artigo pretende oferecer uma concepção para o diagnóstico da gestão da implementação dos currículos "E", na Universidade de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca", que resinifica o desenvolvimento local sustentável na formação profissional inicial e garante o conhecimento real deste processo com informação verdadeira e suficiente, o que permite redirecioná-lo de acordo com o cumprimento dos propósitos estabelecidos. Os métodos utilizados foram a análise documental e a metodologia vigotskiana das unidades de análise complexas que permitiram o estabelecimento das principais relações e componentes deste processo. Como resultado, a variável de estudo foi definida e foram identificadas cinco dimensões: institucional, administrativa, pedagógica, comunitária e metodológica, com os indicadores correspondentes. Os métodos propostos para a realização do diagnóstico foram análise documental, observação, inquérito, entrevista e teste pedagógico a ser medido a dois níveis: satisfatório e insatisfatório. Esta concepção do diagnóstico da gestão curricular "E" é uma ferramenta eficaz para melhorar a qualidade da formação profissional universitária em Cuba, particularmente relevante em tempos que exigem flexibilidade curricular, essencialidade de conteúdos, autoaprendizagem e impacto no desenvolvimento local com critérios de sustentabilidade.

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Como Citar
Pérez Viñas, V. M., Bravo Echevarría, B., Pulido Díaz, A., & Breijo Worosz, T. (2020). O desenvolvimento local sustentável na concepção do diagnóstico do Plano de Estudo "E". Cooperativismo Y Desarrollo, 8(3), 448–465. Obtido de https://coodes.upr.edu.cu/index.php/coodes/article/view/338
Secção
Artículos originales
Biografias Autor

Vilma María Pérez Viñas, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora e investigadora del Centro de Estudios de Ciencias de la Educación (CECEPRI) de la UPR.

Benito Bravo Echevarría, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Doctor en Ciencias Pedagógicas. Centro de Estudios de Ciencias de la Educación

Arturo Pulido Díaz, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Doctor en Ciencias Pedagógicas. Centro de Estudios de Ciencias de la Educación

Taymí Breijo Worosz, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Doctor en Ciencias Pedagógicas. Centro de Estudios de Ciencias de la Educación

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